| Jak se správně učit |  |
| PhDr. Václav Mertin |
Ročník 35 - číslo 22 |
Dnešní škola počítá od první třídy s tím, že se dítě bude doma učit. S mladšími dětmi se většinou připravují rodiče. Jedná se o důležitou pomoc - jsem přesvědčený, že v prvních ročnících je správné s dítětem pracovat a rodiče to také ochotně dělají. Jenže rodiče většinou dohlédnou na psaní úkolů, vyzkoušejí, opraví chyby. Málokdy však rozvíjejí dovednost, jak se má učit.
Přitom často nezáleží, jestli dítě v prvních letech školní docházky získá nějakou konkrétní znalost, mnohem podstatnější je, jestli se naučí, jak efektivně získávat znalosti a dovednosti v budoucnosti. Některé děti na to přijdou samy pokusem a omylem, ale mnohem výhodnější je pomoci jim. Někdo může namítnout, že techniky učení by děti měla naučit škola, a já s ním naprosto souhlasím. Jenže škola zatím věnuje vytváření těchto obecnějších dovedností poměrně nedostatečnou pozornost.
Je dobré, aby dítě ovládlo více technik učení. Některou látku je výhodné naučit se nazpaměť, jinde je potřeba porozumět podstatným souvislostem a teprve pak je naplňovat fakty. Učit se lze tak, že se s látkou nejprve všeobecně seznámím a při druhém čtení si v učebnici podtrhávám nejpodstatnější myšlenky nebo fakta. Někdo si dělá výpisky, stručné poznámky z textu, něco na způsob taháků a posléze si opakuje podle nich. Je dobré si látku po naučení přeříkat nahlas - nejlépe před druhým člověkem (zde mohou mít rodiče nezastupitelnou roli). Některým dětem vyhovuje různobarevné podtrhávání textu.
Velmi důležité je opakování již naučené látky. V různých výzkumech se ukázalo, že dobří žáci znají více technik učení. Někomu lépe vyhovuje, když látku poslouchá, jiný se víc naučí, když si text sám čte. Někdo se rád učí vleže, jiný si přitom hraje s tužkou, další se nejvíc naučí ve skupince. Podobně neexistuje univerzálně nejvhodnější čas pro učení.
Jak zjistíme, co dítěti nejlépe vyhovuje? Když pozorujeme dítě při učení nebo se ho přímo zeptáme, velmi často nám potřebné informace poskytne. Způsoby učení se v průběhu času upevní a později se jen obtížně přeučují. Proto je dobré věnovat technikám učení právě v prvních letech školy.